CITA TEXTUAL

Periodismo Independiente

¿Libros de texto ideológicos?

Paréntesis

Leonardo García, Presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia

@LeonardoUNPF

  1. Ante la convocatoria de la SEP para modificar los contenidos de los Libros de Texto
    Gratuitos, encendemos las siguientes señales de alerta:
  2. Si los expertos afirman que hacer o modificar un libro no es un proceso sencillo,
    levantamos una alerta ante la falta de información clara y concreta sobre cuál es el
    proceso para el diseño de los contenidos de esos libros.
  3. Hacer o modificar un libro con prisa, sin claridad en los tiempos, sin el estudio y la
    metodología correspondiente, sin el orden adecuado, corremos el riesgo de
    hacerlo mal, con errores, con ocurrencias, con ausencia pedagógica.
  4. Transformar los libros de texto sin convocar a los expertos, a las organizaciones
    sociales, a los ciudadanos, a la comunidad educativa y a la sociedad en general
    habla mas de una consigna ideológica que de un proceso educativo eficaz.
  5. Los procesos pedagógicos, incluidos los de contenidos, deben apegarse a criterios
    y principios de objetividad blindados, libres de cualquier ideología, encaminados a
    la verdad y al aprendizaje.
  6. Es cierto que se trata, para algunos, de simples materiales de apoyo, pero para
    otros, en el único instrumento para llevar a cabo el proceso enseñanza –
    aprendizaje, por lo que no podemos tomarlos tan a la ligera.
  7. Hacerlos mal, con errores, con prisas, no nos permitirá perfeccionar las actividades
    y los ejercicios que provoquen a cada estudiante revisar, practicar y pensar los
    contenidos que mandatan los programas de estudio.
  8. No apegarnos a un proceso de excelencia en el diseño de esos libros provocará que
    las imágenes, los problemas, los textos, las preguntas, las dinámicas no generen las
    provocaciones cognitivas que les permitan a los alumnos la profundización en los
    temas.
  9. Sin una claridad de lo que se debe cambiar previo diagnóstico, sin un modelo
    psicológico y pedagógico adecuado nos llevará a sugerir actividades y ejercicios
    que nada tienen que ver con una formación integral y si con un capricho o una
    ocurrencia.
  10. Obviar el consenso de los maestros, de los especialistas y de los padres de familia
    cuando de temas delicados y espinosos se trate, nos llevará a diseñar libros de
    texto mas parecidos al libro ideológico y de adoctrinamiento de una dictadura.
  11. Los expertos recomiendan apegarse al proceso evolutivo y de pensamiento de los
    estudiantes, es decir, a procesos pedagógicos que tomen en cuenta la edad, el
    pensamiento y las capacidades de los alumnos.
  12. Rediseñar los libros de texto con los defectos planteados nos orilla a pensar que se
    trata de eliminar de nuestros hijos su capacidad de pensar con libertad, de tomar
    decisiones con conocimiento y de desarrollar su pensamiento crítico.
  13. Y formar nuevas generaciones sin libertad de pensamiento, sin capacidad de toma
    de decisiones con información previa y sin capacidad de un análisis crítico de las
    cosas, es formar los esclavos de una nueva dictadura.
  14. Por el riesgo de una manipulación ideológica de la historia, de un adoctrinamiento
    de nuestros hijos y de unos contenidos alejados de la excelencia educativa,
    pedimos se detenga este proceso apresurado de reforma a los libros de Texto.
  15. Su proceso les va a negar el derecho a los alumnos de estar bien informados de lo
    que van a hacer en el futuro, de sus alternativas y ayudas que pueden encontrar y
    de las consecuencias de su acción a corto, mediano y largo plazo: estarán
    adoctrinados.
  16. No queremos que nuestros hijos aprendan que algo es porque lo dice el estado, y
    si lo dice el estado tiene razón, y si lo dice el estado no tiene por qué probarlo, y si
    lo dice el estado, nadie puede opinar o afirmar lo contrario.
  17. Si hoy permitimos esto, mañana nos dirá el estado que será una infracción grave la
    elaboración, utilización o difusión de contenidos y materiales didácticos contrarios
    los nuevos contenidos ideologizados, de adoctrinamiento y contrarios a la
    excelencia educativa.
  18. ¿Quién nos garantiza que en los nuevos contenidos no venga una hostilidad
    declarada a la realidad verificable? ¿Quién nos garantiza que no incluirán
    invenciones y mentiras como si fueran hechos?
  19. Pongamos un alto a este despropósito porque lo que está en juego es la formación
    de los futuros ciudadanos: responsables, libres y participativos.

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